院长访谈|对话继续教育学院院长吴定雪

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摘要：编者语 学院强则学校强。为深入了解学校中层领导班子和干部换届调整后各教学学院的发展新思路、新目标，党委宣传部特在学校官方微信公众号上设立“院长访谈”栏目，并委托黄师

编者语

学院强则学校强。为深入了解学校中层领导班子和干部换届调整后各教学学院的发展新思路、新目标，党委宣传部特在学校官方微信公众号上设立“院长访谈”栏目，并委托黄师大学生通讯社记者对各教学学院院长进行了一次面对面的访谈。各位院长将分别就所在学院的发展规划、学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面作深入解说。本期推出的是继续教育学院院长的访谈录。

院长简介

吴定雪，教授，研究生学历，工学博士，硕士研究生导师，湖北省计算机学会理事、湖北省高等教育学会高校计算机教育专业委员会常务理事、湖北省研究生德育研究会理事。近五年来，作为主要课题完成人完成了国家科技部“十二五”863项目课题1项，国防科工委“十二五”民用航天项目课题1项;参与省级和校级项目20余项，以第一作者在国内外重要期刊及IEEE国际会议上先后发表学术论文三十余篇。2013年获第七届湖北省高等学校教学成果二等奖;2010年获湖北省第十三届自然科学优秀学术论文二等奖;2012年获黄冈师范学院教学研究成果一等奖。

2018年11月1日下午，继续教育学院院长吴定雪在黄冈师范学院育德楼306办公室接受了大通社记者邓慧婷，见习记者金玉宝、马雯婷的现场访谈，以下为访谈实录。

马雯婷:请您谈谈继续教育学院的发展历程、师资和学科等基本情况?

吴定雪:继续教育学院是每所大学承担成人继续教育的专门机构，是各大学里设置的专门从事高起本、高起专、专升本、专插本等高等教育、短期培训等学历教育与非学历教育的二级教学单位。随着社会的不断进步，教育不断改革，继续教育面不断拓展，继续教育早已成为我国高等教育的重要组成部分。

我校继续教育工作始于 1978年，在2005年正式更名为继续教育学院、职业技术学院，继续教育办学形式主要有自学考试、成人高等教育、网络教育、职业技能培训等。

截至2018年10月份，成人教育在册人数4446人，自考开设有13个专业，注册人数5819人，其中全日制自考助学班的学生规模为1057人，主要专业分布为艺术设计、动画、音乐教育、市场营销、电子商务、酒店管理、旅游管理、体育教育等。我院还承担国培、省培及校地合作教师培训任务，累计培训人数近万人。

2018年10月开始，继教学院提出了“大继教、大培训、大发展”发展理念，按照“突出特色、发挥优势、主动接轨、加强合作”原则，基于“大招生、大教学、大学工”思想，在内设机构和人员调整上全面整合原自考、成人教育和教师培训、学生管理等四个方面的教育教学资源，制定了“全日制本科自考助学为主、成人学历教育稳步发展、教师教育培训为重点保障”的“三箭齐发”的整体发展规划和长远发展目标，“规范办学树品牌、转型发展促提升”，充分实现服务社会、培训人才的综合职能。

金玉宝:与其他学院相比继续教育学院有何区别和特色?

吴定雪:我院虽归属于教学学院，但与专业教学学院又有很大的不同，相同点是:党建与组织发展工作、学生管理与社团活动、教学管理，不同点是:“五无”(无学科建设、无专业建设、无师资、无实验室、无教研室等专业学院必备的基本教学组织)教学学院，是利用学校其他教学学院现有的师资和资源开展的教学组织活动。

与其他专业学院相比，继续教育学院最基本的特点是:成人继续教育的专门机构，是专门从事高起本、高起专、专升本、专插本等高等教育、短期培训等学历教育与非学历教育的教学管理单位。因此继教学院又兼有专业教学学院所不具有的管理职能:招生与考试、学籍与学位的管理(毕业证与学位证发放)、社会培训等。

邓慧婷:您认为什么叫继续教育?您理想中的继续教育是什么样子?

吴定雪:继续教育是指已经脱离正规教育，面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育，是终身学习体系的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。从近些年来继续教育的实践来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1111/884.html

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