科研引领促发展--2020年玉律学校省级教育科学规

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摘要：6月29日下午，玉律学校省级教育科学规划办研究课题开题论证会在玉律学校行政楼四楼会议室隆重举行。深圳大学师范学院副院长李臣、深圳市光明区教育科学研究院副院长魏显峰、深

6月29日下午，玉律学校省级教育科学规划办研究课题开题论证会在玉律学校行政楼四楼会议室隆重举行。深圳大学师范学院副院长李臣、深圳市光明区教育科学研究院副院长魏显峰、深圳大学师范学院曹晓明教授、深圳市教育科学研究院教研员吴良辉、深圳市教育科学研究院光明分院唐旭惟信息学科专家临现场指导，玉律学校王婷校长、张静慧副校长、曹岭红副校长参加了本次论证会。本次开题论证会由玉律学校曹岭红副校长主持。

01

开题报告

首先，陈丽平老师就省级课题--《基于粤港澳大湾区视野以深度融合智能技术为特点的实验课程的开发与应用研究》进行开题论证。陈丽平老师从课题的研究意义、国内外现状、课题的总体框架和基本内容、课题研究方法、课题研究组织结构、课题分工、课题研究进度安排、课题经费分配、预期成果成效等几个方面向领导、专家们进行阐述。

02

专家指导

课题主持人汇报完毕后，参与开题论证会的领导、专家们对上述课题展开了严谨、客观、专业、有建设性的点评，并从各自专业的研究角度提出了针对性强且具体可行的建议。

唐旭惟信息学科专家提出了以下几点建议:

第一，对研究目标要有更加清晰细致的认识;

第二，厘清智能技术的局限性，以及如何使用先进硬件设施促进课堂教学的高效性;

第三，教育本身是一个复杂的过程，课题研究的老师要不断深入的学习，做好充足的准备面对挑战。

魏显峰副院长围绕五个问题对课题进行了深入了解、评价与指导:

问题一:“粤港澳大湾区的视野”具体指什么视野?

问题二:“深度融合”具体是指智能+技术融合，还是技术+课程融合?

问题三:“实验课程”具体指哪几门课程?

问题四:课题中对于具体教学问题，解决的途径是什么?具体怎么实施?

问题五:课题的落脚点是否在学生上，与传统课程教学的意义有什么不同?

魏显峰副院长建议老师们在课题内容的界定，课题概念的具体可行性上，要聚焦凝练。

吴良辉教研员建议中小学教师做课题研究，最终都要回归教育本身，应从一线理化生教师的现状出发，了解传统实验教学存在的问题，以及现有的信息技术该怎样具体且有效地应用到实际教学当中，研究时要进行一系列的求证考察。此外，吴良辉教研员还表示，课题研究成果的输出应与学校实际的需要相契合。

曹晓明教授点评道，此项课题选题的方向十分契合时代背景与学校校情;从技术层面尝试用数据驱动实验教学，从应用层面强调新型实验教学模式，起到了减负增效、提质的效果;另外，从实践意义方面，曹晓明教授给予了专业的指导，结合学校校情，可以努力实现三个突破:

突破一，建立立体化的实验课程体系，让学生有更强的体验感与交互性;

突破二，探索智慧实验教学模式，创造适合学科及学年段特点的实验模式;

突破三，变革实验教学的评价模式。

李臣副院长肯定了此项课题对于实验课程质量的提升，对实验课程品质改造的重要意义，并对课题名称、研究背景、研究目标、研究内容、研究设计的内在逻辑关系进行了详细指导。此外李臣副院长提出课题研究内容可结合目前玉律学校的实际情况，结合课程内容、课程目标、人工智能以及社会资源的可能性，对比国家规定的实验课程标准，制定具体可行的实施路线，创造符合玉律学校特色的实验课程。

03

校长讲话

最后，玉律学校王婷校长进行课题开题论证会的总结发言。王婷校长首先诚挚感谢了各位教研专家的专业指导，因为有了专家们的引领，课题研究才得以更好地开展。另外，王婷校长还向教研专家总结汇报了玉律学校过去一年至今的课题研究情况。王校表示，

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1022/808.html

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