“佛山教育就是行!”班主任专业能力大赛专家精

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摘要：“理论、政策法规这些东西有什么意义?理论什么用都没有，理论只有一种作用，一通百通。” “这次大赛好体现了佛山班主任的精神面貌和专业水平。”“佛山的教育就是行!” 9月2

“理论、政策法规这些东西有什么意义?理论什么用都没有，理论只有一种作用，一通百通。” “这次大赛好体现了佛山班主任的精神面貌和专业水平。”“佛山的教育就是行!”

9月27日下午，在第七届佛山市中小学班主任专业能力大赛专家点评环节，国家级和省级几位著名专家对大赛各个环节进行细致专业点评，让全场500多名班主任教师受益匪浅。

南方+记者对成长故事叙述、情景答辩、主题班会(班集体活动)设计三大比赛环节相关专家提出的分析要点进行精华梳理，供广大班主任老师学习参考!

“成长故事叙述”环节

殷丽萍:要有问题意识和目标意识

第一个发言的专家是广东第二师范学院教授，广东省中小学德育研究与指导中心副主任殷丽萍，作为“成长故事叙述”赛场的主评委，她首先肯定了选手们的表现，认为很好体现了佛山班主任的精神面貌和专业水平。

“这次成长故事叙述环节增加了提问环节，虽然增加了难度，但也是另一种展示自己的机会，班主任可以做补充说明，归纳提升，修正解释，就能让自己的能力得到很好的体现。” 殷丽萍说。

殷丽萍表示，在评审过程中，评委们更多是看选手的教育理念、思维能力和表达能力，注重考查班主任的教育性、完整性和成长性。

“班主任在这个环节需要抓住3个关键词。” 殷丽萍指出三大关键词分别是:“成长”，不仅是教师学生成长，还有家长的成长;“故事“，第一是要有故事情节，第三是叙述，就是要有一个完整的过程;“叙述”，班主任遇到一个问题，老的方法不见效果，用新的方法理念、技巧后让事情得到好的解决，最后点题。一定要有这个过程。

殷丽萍还指出整个比赛值得肯定四个方面:

其一，大多数选手形式上非常规范，有反思、探索有推广价值，选手能够根据背景材料主题进行编排。比如“在遗憾中成长，抖出正能量”，“孩子，让我的眼光从你身上轻轻飘过”，通过不同时候眼光给予孩子能量，帮助孩子成长，非常好。

第二，社会主义核心价值观有所落地。比如“以爱示爱”，班主任通过警察爸爸的联动引导孩子上升到另一个高度，视野非常大，能够把具体工作和社会主义核心价值观紧密结合在一起，可见我们班主任大有作为。

第三点是比赛赋予时代性和创新性。班主任们的故事题材非常丰富，涵盖了新现象。时代性在于贴近学生实际，例如通过抖音、游戏等流行文化因势利导，灌输先进的教育理念，提高学生的思想水平，媒介素养。老师家长是共同成长体，在我们故事叙述中也得到体现。

第四点，很欣喜感觉到老师脸上洋溢着幸福的光彩，对班主任职业的热爱和追求。希望在做班主任工作的时候，都能带着幸福感，在做学生工作幸福引领。

“当然，选手们在审题、成长故事标题、问题意识和目标意识等方面还需要加强。” 殷丽萍建议，成长故事标题不仅要好听，还要有观点。成长故事一定是基于问题而存在的，有了问题才制定正确的目标方法，一定要先有问题意识，才有教育。回答问题的时候选手们也要避免平铺直叙，重点是要归纳，提炼观点，紧扣主题。

“主题班会(班集体活动)设计”环节

王蕙:不要把工具变成目标，班主任应多读哲学和伦理学

“佛山的教育就是行!”广东省中小学德育研究与指导中心家庭教育部主任，广东省中小学教师继续教育培训专家、广东第二师范学院副教授王蕙在发言大力称赞佛山市本次班主任专业能力大赛。她说到，在担任评委期间，首先带来的是感官上的愉悦，其次就是盛宴，参赛选手表现得非常好，水平相当高!

王蕙表示，在这次大赛中，看到的是佛山市一支训练有术，彬彬有礼的教师队伍，参赛选手在每个环节都表现出很强的专业性。同时在班会课设计的情节上，大部分选手设置到位，环环相扣，整一个流程都非常好。

她提到，有部分参赛选手在设计班会课的过程中，对时间上的安排和设计，前中后期的教育以及内容上的补充做得非常到位，无论是时间上还是方式方法上都很巧妙，能够从纵深度方向操作，这才是教育发生根本性的改变的原因，这也会成为教学工作的一部分。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1010/753.html

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