《上海现代职业教育体系建设规划》勾画职教发

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摘要：未来全球产业的竞争，序幕已经拉开，教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任姜大源说:这里，一个不可忽略的关键因素是职业教育。 人作为集成于未来产

“未来全球产业的竞争，序幕已经拉开，”教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任姜大源说:“这里，一个不可忽略的关键因素是职业教育。”

人作为集成于未来产业世界的不可替代的部分，为适应制造业的转型与变革，必须具备跨领域、跨行业、跨职业的能力。刚刚发布的《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》(简称《职教规划》)，对职业教育的发展规模和层次、布局结构和体系建设等进行一系列重要设计。它不仅是本市第一个体系视野下的现代职教体系规划、第一次体现大职教观的学历与培训并重的规划，也是第一个跨越15年的职教专项规划。

这一份基于国际视野进行理性思考、科学决策的指南，框架清晰:加快完善现代职业教育体系;对接行业需求完善人才培养专业布局结构;着力建设应用技术型本科专业……在大教育观下，以15年的长远考量，培养知识型、发展型的职业人才，支撑上海乃至全国的社会经济发展。

这份蓝图，对于上海职业教育领域，对于身处一线的规划者、管理者、教育者来说，意味着新的起点，新的挑战。在上海深化教育综合改革的背景下，更具有重要意义。

浦东新区:转型发展，构建职业教育“立交桥”

不久前，浦东新区四个高技能人才工作站陆续举行“结业式”——在这里，130多名来自区内中职校的优秀学生，经过学习考核，获得由人社局或相关行业协会颁发的高级职业资格证书，为未来的职业生涯添上一枚沉甸甸的砝码。

回溯2012年，浦东职教集团在上海海事大学附属职业技术学校建立了“新区中职校‘物流服务与管理’专业高技能人才培养工作站”，面向全区相关专业的优秀学生开展培训，旨在培养一批服务区域经济发展的物流服务与管理专业的高技能人才。首批35名学员在经过培训之后，93%以上获得上海市物流行业协会颁发的高级职业资格证书。2013年至今，高技能人才工作站拓展到振华职校“电子商务”专业、临港科技学校“数控技术应用”专业、群星职校“动漫游戏”专业，越来越多有志向高技能人才发展的青年学子，获得了校外提升的新通道。

《职教规划》明确:“上海作为全国改革开放排头兵、创新发展先行者，有义务、有责任率先构建具有中国特色、世界水平、上海特点的区域现代职业教育体系，为国家职业教育改革发展探索和积累可复制、可推广的经验成效。”

浦东新区副区长谢毓敏指出，新区作为上海“四个中心”建设的核心功能区，作为改革开放的窗口和自贸区建设的承载主体，紧密对接产业结构，积极建立完善具有区域特点的现代职业教育体系，培养高水平的技术技能人才，是发展必需。

据悉，浦东新区将按照《职教规划》要求，大力构建职业教育与普通教育、继续教育相互沟通的“多元立交”系统。在纵向上，努力构建符合浦东新区特点的“中等职业教育-高等职业专科教育-应用技术本科教育-专业学位研究生教育”相衔接直至对接终身教育的人才培养体系。2015年，浦东新区教育局所属中职学校又有3个中本贯通专业和3个中高职贯通专业被上海市教委立项批准，使新区内中高职、中本贯通专业达到了9个。这对浦东新区职业教育的发展将起到强大的推动作用。同时，区内将继续推进中高职、中本贯通专业在专业培养目标、教育教学、学籍管理、招生就业等各方面实现有效衔接，并努力突破不同学制的简单叠加，进一步实现内涵贯通。在横向上，以“职业体验日”制度化，面向中小学开放职业院校实训场所、课程、师资等教育教学资源，通过加强职业启蒙教育等途径，努力加强普职渗透，促进学生多样化选择，提高职业教育吸引力。

上海现代护理职教集团:形成合力，校企一体化齐心育人

一个月前，上海现代护理职教集团迎来了一年一度的“华山论剑”——上海国际护理技能大赛。以一个个说着英语的老外“病人”为护理对象，集团内12支学校代表队、20支医院代表队与来自美国、芬兰、荷兰、挪威等国家的8支国际队同场比拼。来自上海各医院、医学院校观摩者超过1000人。

此次发布的《职教规划》，希望将集团化办学发展为职教重要办学模式，到2020年，覆盖各区县和主要行业。到2030年，形成若干职业教育集团品牌。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0818/550.html

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