巴蜀云校携手教育部西南基础教育课程研究中心

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摘要：本文转自【华龙网】； 华龙网-新重庆客户端7月22日10时30分讯(毛虹苏)7月21日上午，教育部西南基础教育课程研究中心主任、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组组长、中国基

本文转自【华龙网】；

华龙网-新重庆客户端7月22日10时30分讯(毛虹苏)7月21日上午，教育部西南基础教育课程研究中心主任、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组组长、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家宋乃庆，教育部西南基础教育课程研究中心副主任、重庆市人社科重点研究基地西南大学基础教育研究中心副主任陈婷，教育部西南基础教育课程研究中心副研究员范涌峰，教育部西南基础教育课程研究中心副研究员罗士琰到访重庆市巴蜀中学校，考察、指导巴蜀云校双师＋课程班项目落地实施情况。巴蜀中学校长王国华、巴蜀中学校长助理宋晓宇、巴蜀云校校长张煜出席会议，巴蜀中学副校长李潇珂主持召开本次会议。

会议现场，巴蜀云校直播教师团队、教研团队利用巴蜀云校先进的直播授课平台、教研互动平台，为来访的四位教育专家现场模拟演示直播课堂场景、师生互动场景、同步教研场景，帮助专家们快速了解巴蜀云校双师+直播课堂的教学、教研模式;行政部张老师为专家详细说明云校在硬件配置、软件平台功能设计方面的规划及思考，帮助专家了解5G网络、大数据分析、人工智能、云存储等信息技术在云校各个教育、教学环节中的应用;巴蜀云校校长张煜则从巴蜀云校成立初衷、锐意进取、云校发展、未来展望四个板块，对双师授课模式、三自主资料共享、强基计划直播、云校级部建设和专家团队五个方面为现场领导进一步解读巴蜀云校线上课程项目。

项目交流过程中，巴蜀中学王国华校长说到：“巴蜀中学从未停止过在教育教学方面的改革，特别是疫情过后，我们更加认识到“科技赋能教育”的重要性。巴蜀云校双师＋课程班项目虽然成立时间较短，但已经有重庆区域、贵州地区的30多所当地名校加入。为了不辜负这些友好学校对巴蜀中学、巴蜀人的信任，我们将在直播课堂、教师培训等方面不断的打磨、深化，不负教育人的初心和使命!”

在随后的项目落地实施交流会中，教育部西南基础教育课程研究中心的四位教育专家也纷纷发表看法，向巴蜀云校提出宝贵的意见、建议。

教育部西南基础教育课程研究中心副研究员罗士琰这样说到：“巴蜀云校双师＋课程班项目对于促进教育均衡发展有着重要的意义，特别是给教育欠发达地区的学生、教师提供了共享优质教育教学资源、教师培养的机会。云校应该持续不断的在课堂互动、教学模式、教师教研等方面进行打磨、优化，确保各地学校不同层级的学生能够适应云校授课模式，促进线上线下教育的深度融合。”

教育部西南基础教育课程研究中心副研究员范涌峰说：“巴蜀云校项目体现了巴蜀人的未来眼光，是对国家教育信息化、‘三个课堂’常态化发展的大胆探索，助力国家促进优质教育均衡化发展。”同时他还提到：“巴蜀云校输出的不仅仅局限于教学、教研等环节，也希望输出巴蜀中学的管理模式、文化特质，达到文化一体化输出，实现巴蜀中学与各地友好学校的文化认同。此外，巴蜀云校还可以引入国内外的一些先进线上课堂的先进做法，增强教育输入，加强跟互联网企业、高校的合作。”

最后宋乃庆教授补充说明到：“通过了解，我对巴蜀云校在教学设计、课程资源、教师培训、软硬件设备等方面有了新认识。巴蜀云校项目对国家教育扶贫扶智有着重大意义，希望云校项目不只是在重庆地区推广，还可以走向全国其他教育欠发达地区，促进教育均衡化发展。我们也将继续为巴蜀云校在学术研讨、教育质量监测、教师培训、教育评价等方面提供帮助，为社会、学校、老师、学生服务，助力巴蜀云校办人民满意的教育。”

后疫情时代，如何加强推进“三个课堂”在中小学校的常态化按需应用是各地政府亟需解决的问题。7月14日，国家发改委等十三部门发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》。《意见》要求由教育部牵头，负责构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局;允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试;鼓励加大投入和教师培训力度，试点开展基于线上智能环境的课堂教学、深化普及“三个课堂”应用等。巴蜀云校也将在国家相关政策的指导下，全力配合“三个课堂”常态化按需应用的落地实施，助力国家实现教育均衡化全面发展。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0728/454.html

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