- · 《继续教育研究》栏目设[05/29]
- · 《继续教育研究》数据库[05/29]
- · 《继续教育研究》收稿方[05/29]
- · 《继续教育研究》投稿方[05/29]
- · 《继续教育研究》征稿要[05/29]
- · 《继续教育研究》刊物宗[05/29]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
医学教育与医学边缘学科论文_BOPPPS教学模式在
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 教学方法 1.2.1 对照组 1.2.2 试验组 1.2.2. 1 教师团队培训 1.2.2. 2 搭建网络教学平台 1.2.2. 3 实施BOPPPS的教学模式 1.3 效果评价 1.4 统计学方法 2 结果
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 教学方法
1.2.1 对照组
1.2.2 试验组
1.2.2. 1 教师团队培训
1.2.2. 2 搭建网络教学平台
1.2.2. 3 实施BOPPPS的教学模式
1.3 效果评价
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 两组学生的课程考核成绩比较
2.2 两组学生的自我导向学习能力比较
2.3 学生满意度情况
3 讨论
3.1 BOPPPS教学模式符合构建继续教育创新发展理念
3.2 BOPPPS教学模式有利于提高学生急救护理学课程成绩
3.3 BOPPPS教学模式有利于培养学生自我导向学习能力
3.4 BOPPPS教学模式有利于提高学生对教学的满意度
文章摘要:目的探讨基于BOPPPS教学模式在成人继续教育急救护理学教学中的应用效果。方法抽取本校继续教育学院2018级护理学专业本科2个教学班,其中1个教学班为试验组,采用基于BOPPPS教学模式实施教学,另1个教学班为对照组,采用传统网络模式实施教学。课程结束后,比较两组学生的过程性评价、课程综合成绩、自我导向学习能力,并调查试验组学生对BOPPPS教学模式的满意度。结果试验组学生课程过程性评价成绩、综合成绩及自我导向学习能力的总分、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系技能的得分均高于对照组,组间比较,差异有统计学意义（P<0.05）,试验组学生对BOPPPS教学模式的应用效果总体主观评价较好。结论基于BOPPPS教学模式能提高继续教育学生对课程的参与度、自我导向学习能力和学习效果。
文章关键词:
论文分类号:G724;R47-4
文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/qikandaodu/2022/0120/1425.html