借助影视文化影响力提升继续教育发展策略

作者:网站采编
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摘要：① 摘 要： 关键词： 随着人们生活水平的不断提高，传统的文学戏曲、音乐电视、电影舞蹈等文化表现形式已经越来越普及，而新一代的网络信息传播方式，电脑、手机、PDA等以网络形

① 摘 要： 关键词： 随着人们生活水平的不断提高，传统的文学戏曲、音乐电视、电影舞蹈等文化表现形式已经越来越普及，而新一代的网络信息传播方式，电脑、手机、PDA等以网络形式传播的影视文化正在飞速发展。作为融合了文学艺术、音乐舞蹈和戏曲美术等多种艺术表现形式的综合艺术 [1] [2] 一、借助影视文化进行继续教育的可行性分析 继续教育作为终身教育一部分，在一个人的教育和培养中占有重要的地位，党的十六大明确提出：“发展继续教育，构建终身教育体系”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，对继续教育工作也提出了更高的要求，在当今的信息社会中，人类的知识呈现出爆发式的增长，个体的发展要求从外界获取更多的有用信息，学习和受教育已经成为个人发展的全过程，终身学习越来越成为现实 [3] 同时，随着“文化产业”在十五规划中被提到国家战略层面来后，影视文化就逐渐成为文化产业链上的核心环节，被社会各界所认可和重视。近年来，手机等终端设备的广泛应用使网络成为了影视文化发展的重要渠道，为开展影视文化教育提供了坚实的基础。 在继续教育中引入影视文化教育，是一个切实可行的途径，分析其原因主要有： （一）影视文化符合继续教育的内涵 首先，继续教育是一种非学历型的，面向成人的教育方式 [4] 其次，继续教育的内容，介绍的是当今社会的最新知识和技能，而不是传统学历教育中的系统成熟的知识体系。而影视文化正是紧跟社会文化的最前沿，来源于生活而高于生活，这正符合继续教育的“新颖性”，容易吸引每个人的兴趣和爱好，而兴趣和爱好正是学习知识的源动力，因此，影视文化作为继续教育的先锋队，具有先天的优势和地位。 最后，继续教育的受教育者往往已经具备了一定的知识，其再学习的过程从教育的目标来说是查缺补漏，补充最新的前沿知识，更新自身的知识结构。更加注重向社会学习，与学校的距离越来越远，而与工作和生活越来越近。其学习的目的可能并不是单一的知识学习，而重要的学习如何适应社会，形成自己的人生观和价值观，从而立足于社会，体现自身的生存价值。而影视文化正是传播这一观念的重要渠道，影视文化具备传播人性美、艺术美的基本功能，而且更加直观形象化，影视作品的人物一般都个性鲜明、具有一定的社会地位和技术技能，许多影视人物已经成为一个时代、一个社会的代表，传递了一代人的精神世界，这是十分珍贵的教育资源，应该加以很好的利用。 （二）影视文化符合继续教育的特征 首先，从继续教育的时间性上来说，传统的教育周期一般都比较长，几年到十几年不等，而继续教育可能是短期性的，也有可能是终身性的长期教育。在具体的学习时间上，更是具有学习时间不连续、经常有间断、学习时间呈现“碎片式”，很少有一个系统集中的学习时间。这就使得继续教育的形式上也需要具有一定的随机性和随意性。而在影视作品中，许多经典和震撼人心的场景也是十分短暂的，一则之所以人们能过目不忘，正是因为受到了其强大的视觉听觉震撼，二则其更深层次的原因是受到了生理和心理上的强烈刺激。这种强烈的刺激，如果能够正确地引导，其实是一个十分有效的教育学习方式。例如看到过马路不遵守交通规则被飞速行驶的汽车碰撞，在经历了惊吓、害怕后，每个人很自然地就会想到自己如果遇到这种情况是什么样子，继而是“后怕”，再想想，“后怕”之余，自己就会从内心深处对交通规则产生敬畏，对事故的后果产生联想，最后在心理上接受遵守交通规则这一社会规范，进而遵守其它社会规范和道德准则，从而实现了教育的功能。这一过程如果以传统的教育方式来说教，怕是老师重复一千次都不见得能听进去的，而一个几秒种的镜头，就能够使人过目不忘，最终从心理上形成对自己行为规范的约束，其教育功能不可小视。 其次，从继续教育对象的广泛性来说，随着社会科技的不断进步，人们的观念不断提高，终身教育和个性化教育越来越受到认可，而且更重要的是，继续教育的硬件环境已经有了极大的改善，已经可以承担起更多的教育功能。例如，当前中国手机用户已达9亿，智能手机、PDA等终端用户众多，3G技术、移动互联网等信号已覆盖全国，无线网络的飞速发展，为继续教育的实施提供了良好的技术支持和应用环境。使得社会各类人群都可以受益，继续教育的对象得了空前的发展和壮大。同时，继续教育的学习者是在生理上和心理上较为成熟的个体。他们大都形成了较为稳定的学习特征和兴趣取向,用于学习的时间和所需要的教育形式也因人而异，而继续教育正好满足了他们个性化学习和自主受教育的要求。 在影视文化中，同样也承载了最大的广泛性，文学、艺术、舞蹈、音乐、绘画、戏曲等众多的综合艺术的表现形式，提供了最为广泛的学习教育信息，甚至一部最普通的影视作品，都能够包含自然科学、人文社会科学等大量包罗万象的知识。更为重要的是，影视文化能够被社会各个阶层所认可，每一个社会个体都可以在种类繁多的影视作品中找到自己所认可的文化价值表现，找到自己精神层面的归属，从而使自己受到心灵的洗礼。正是因为影视文化的多样性和广泛认同性，使得受教育者的受众面也空前的广泛，最大程度地满足了继续对象的广泛多样性，从一个侧面实现了个性化教育的目的；同时，由于影视作品的跨年代、跨空间等艺术表现形式的存在，将每个人的一生加以艺术化，在很短的时间内浓缩呈现，深入探讨人生各个阶段的生存意义，也从一个侧面体现了终身学习、不断进取的教育理念。 二、借助影视文化开展继续教育的策略 影视文化产业的飞速发展，网络通信技术的日益普及，使得人们在获得知识的方式方法上发生了重大的改变，知识的载体越来越向着综合化的发展，使得影视文化得到了飞速发展的契机。同时，在人们的观念上，“终身教育”、“个性化学习”等继续教育的思想已经变为实际的行动。人们除了需要更新、更灵活的受教育模式外，更渴望以快乐的方式来接受教育，而影视作品的海量综合性信息和其独特的直观表现形式，更容易被得到广泛的认同和接受。 （一）重视学校教育，为继续教育打好基础 80年代初，在我国复旦大学等高校开始设置电影课堂，到现在，已经有300多所高校开设了各种影视类的课程，影视文化的教育功能已经从传统学校教育的角度开始了探索。 实际上，影视文化的教育功能在继续教育方面开展的更早，从终身教育的观点来看，学校教育是主体，继续教育是补充，因此，从学校教育开始，就应该开展必要的影视文化教育。一方面，影视文化的教育在层次上是作为学校素质教育的一部分，应成为一门素质教育的重要课程，其发展方向应是“通识”类的课程，属于对各学科学生进行全面素质教育的课程；另一方面，影视文化教育还应向专业化方面纵深发展，成为了艺术教育的高端教育形式，现在，已经有不少高校都招收有影视专业方面的研究生，成为了一个专门的学科门类，十分有助于影视文化的自身发展。 （二）长远规划，扩大继续教育的受众面 影视文化的巨大影响力是显而易见的，可是问题是有多少人能够享受到这一文化盛宴。不可否认，中国已经进入了网络电影电视时代，但还是有相关一部分的社会群体不能够享受到好的电影电视，即使去除经济因素，许多成年人还是因为工作时间、地点的限制，很少走进电影院去观赏一部好的电影。但同时，一些偏远地区的人群，由于受到经济条件和自身周围环境发展的限制，想去看电影，想感受一场视觉盛宴都没有这种条件，更不要说通过网络接受现代影视文化的熏陶了，他们还不能成为影视文化的受益者。 因此，在扩大影视文化教育的受众面上，需要从两方面进行努力：一方面，让优秀的影视作品走进人们的生活，扩大影视作品的宣传力度，让更多的人走进电影院、走进艺术殿堂，去感受影视作品的震撼效果和视觉冲击。而另一方面，国家要有战略的眼光，从长远发展的角度，在影视文化发展的过程给予一定的支持，增加硬件配套设备、建设一批影视文化试点示范基地，让广大农村和基层的群众，都能够享受到最新的影视文化资讯，体验影视文化的“偶像”力量。事实上，影视文化建设是社会主义精神文明建设的重要内容，也是当代艺术文化的重要组成部分，是培养健康心理、丰富情感世界的重要方法，是素质教育的重要组成部分，对于一个人形成健全的人格有着十分重要的作用。 借助影视文化开展继续教育具有十分现实的意义，影视作品的巨大影响力，其潜在的人生观和价值观会潜移默化地影响着每一个社会个体，其教育和导向功能十分重要。本文在分析借助影视文化进行继续教育的可行性基础上，提出了借助影视文化开展继续教育的一些策略，对发展继续教育提供一种新的途径和方法。 参考文献： [1]李克东.教育技术学研究方法[M].北京:北京师范大学出版社，2002. [2]孟建.中国高校影视教育发展战略[J].现代传播，1999，(4). [3]毕义星.影视文化与人格教育[J].当代教育科学，2003，(5). [4]吉顺育.成人教育中移动学习的研究[J].继续教育研究，2010，(5). 中图分类号： ① 收稿日期： 作者简介：

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/qikandaodu/2021/0617/1170.html

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