试论会计从业人员继续教育的意义和措施

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摘要：引言 社会的发展是日新月异的，每一个人在发展迅速的社会中都要不断学习才能跟上社会的发展脚步，变化是这个时代的主旋律，不断学习才能顺应时代潮流的发展。继续教育是指从业

引言

社会的发展是日新月异的，每一个人在发展迅速的社会中都要不断学习才能跟上社会的发展脚步，变化是这个时代的主旋律，不断学习才能顺应时代潮流的发展。继续教育是指从业人员在工作岗位上为了能够提升专业技能和职业水平，而参加的教育学习，这是当前的趋势也是专业技能人员需要保持的学习状态、

一、会计从业人员继续教育基本情况分析

各类会计从业人员普遍比较重视继续教育工作，能够积极主动的参与继续教育、完成继续教育任务，通过继续教育提升个人的业务能力和职业素养，但仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面。

（1）继续教育针对性不强。从继续教育的内容和形式来看，现行的继续教育制度主要存在手段不够丰富、层次不够明显、针对性不强的问题。继续教育主要是以省（自治区、直辖市）为单位组织，各省（自治区、直辖市）根据自己的实际情况自行组织，主要采取线下集中学习、线上网络学习相结合的模式组织进行，达到规定的学时间，并顺利通过考试，则为顺利完成当面继续教育任务。但通过线上学习，部分学员存在“刷课时”等现场，学习效果不能保证。同时，以2019年四川省继续教育的规定为例，在组织继续教育时，并未区分高级、中级、初级以及一般会计从业人员进行组织，缺乏层次性、针对性，无法凸显从业人员差异化需求。

（2）继续教育有效性不高。会计从业人员继续教育的成果，与教育过程中的高水平管理、高质量组织密不可分。但令人遗憾的是，当前部分地区对于会计从业人员继续教育管理水平普遍不高，组织程度不够严密。一方面，线下集中教育过程中，部分继续教育培训机构，为了应付会计继续教育，在继续教育过程中“形式重于实质”，导致教育和培训效果得不到保障。另一方面，线上自主学习过程中，部分会计从业人员为了完成学时，存在“刷课时”线上，教育效果得不到保障。此外，继续教育后虽然组织考试，但考试的难度普遍较低，部分地区甚至不安排考试，达到学习时间即为完成教育。管理水平和组织能力的缺失，导致继续教育的效果不高。

（3）继续教育知识时效性不强。一方面，会计继续教育的课程和考试题目，大多是基础性知识，知识的深度比较欠缺，对于提高会计从业人员的能力素质作用有限。另一方面，会计继续教育的课程和考试题目，与最新的会计准则衔接不够紧密，在一定程度上存在知识脱节的现象，知识的时效性和实用性不够强。

（4）继续教育形式僵化。会计继续教育有学历教育也有非学历教育，但是对于会计从业人员而言，这些形式都过于严格和僵化，不利于从业人员在工作之余进行学习和考试准备。而且对于会计行业当中的最高级别考试—注册会计师考试的难度、所需的时长对于会计从业人员来讲，都是极端困难且不容易处理的。针对这样的情况，会计人员即便有心参加继续教育但是力不从心，由于教育形式的僵化，只会更加深层的阻碍从业人员参加继续教育的机会和信心。

二、加强会计从业人员继续教育的重大意义

会计从业人员的继续教育工作对于贯彻落实国家法律、法规和规章制度，适应社会经济发展，保持自身核心竞争力，具有重要的意义。

（1）加强会计从业人员继续教育工作，提高会计从业人员综合能力和职业道德修养，有利于深入贯彻落实会计法律、法规和规章制度。根据《中华人民共和国会计法》第39条明确规定对会计人员的培训和继续教育应当得到加强。同时，最新的《会计从业管理办法》也对持证会计从业人员的继续教育和学习明确提出了“不少于24小时”的硬性要求。由此可见，加强会计从业人员继续教育工作，提高会计从业人员综合能力和职业道德修养，有利于深入贯彻落实会计法律、法规和规章制度。

（2）加强会计从业人员继续教育工作，提高会计从业人员综合能力和职业道德修养，有利于适应国家社会经济发展的需要。建国七十年以来，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，尤其是党的十八大以来，更是日新月异。“经济越发达，会计越重要”，社会经济的发展，要求会计工作由“报销型”向“管理型”转变，由“事后核算型”向“事前预测型”“事中控制型”转变，由“单一型”向“业财融合复合型”转变，这些要求，都需要会计从业人员不断的努力加强学习，提升个人综合能力，才能够达到。由此可见，加强会计从业人员继续教育工作，提高会计从业人员业务能力和职业道德修养，有利于适应国家社会经济发展的需要。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/qikandaodu/2021/0218/978.html

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